隨著對(duì)教育大數(shù)據(jù)的深入研究和不斷挖掘，大數(shù)據(jù)必將促進(jìn)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的深層次變革。教育大數(shù)據(jù)企業(yè)在其中有著巨大的發(fā)揮空間，同時(shí)又面臨著諸多的挑戰(zhàn)。在政府大力支持下，尋道科技將更加堅(jiān)定信心，持續(xù)專注于教育大數(shù)據(jù)，不斷創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展升級(jí)，做強(qiáng)做大企業(yè)，打開國(guó)際視野，走向更廣闊發(fā)展舞臺(tái)。

區(qū)委書記楊東升強(qiáng)調(diào)，近年來，全區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)占比高、稅收貢獻(xiàn)大、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力足、改善民生作用強(qiáng)，展現(xiàn)出一副激動(dòng)人心的畫卷，但仍存在總體實(shí)力偏弱、產(chǎn)業(yè)層次偏低、科技含量不高、重視程度不夠等一些亟待解決的問題，域名購(gòu)買 directadmin購(gòu)買，總體來看，面臨的機(jī)遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于挑戰(zhàn)。

“學(xué)生畫像”是最先得到產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用且社會(huì)反響最為熱烈的一款產(chǎn)品。學(xué)校可以在“學(xué)生畫像”的幫助下，設(shè)計(jì)出一系列輔助學(xué)生更好規(guī)劃學(xué)業(yè)的功能模塊，也可以通過學(xué)生已考科目的成績(jī)、已考與將考科目之間的關(guān)聯(lián)性計(jì)算出“掛科”的風(fēng)險(xiǎn)，并通過教學(xué)樓打水頻率、進(jìn)出圖書館的時(shí)間與次數(shù)等計(jì)算出學(xué)生努力的程度。輔導(dǎo)員也可以通過“學(xué)生畫像”及時(shí)掌握學(xué)生的行為習(xí)慣特征，一旦發(fā)生長(zhǎng)期獨(dú)處、很少參與公共生活等可能出現(xiàn)的異常情況，學(xué)校就可以適當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，采取相應(yīng)對(duì)策。

2017年，憑借技術(shù)前景、市場(chǎng)空間、團(tuán)隊(duì)實(shí)力及運(yùn)營(yíng)狀況方面的優(yōu)勢(shì)，入庫(kù)郫都區(qū)首批潛力獨(dú)角獸企業(yè)培育計(jì)劃名單。公司從2015年成立，發(fā)展至今已服務(wù)全國(guó)包括電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)等50余所高校，以及成都市第七中學(xué)、棕北中學(xué)等20余所中小學(xué)。

日前，郫都區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展大會(huì)暨產(chǎn)融對(duì)接會(huì)召開。會(huì)上，郫都區(qū)出臺(tái)了《關(guān)于貫徹落實(shí)<中共成都市委、成都市人民政府關(guān)于促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的意見>的實(shí)施方案》，細(xì)化了7個(gè)方面共60條的具體舉措，堅(jiān)定民營(yíng)企業(yè)發(fā)展信心，激發(fā)社會(huì)投資活力，促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，香港服務(wù)器租用，對(duì)區(qū)域內(nèi)的四川天味家園食品有限公司等60強(qiáng)民營(yíng)企業(yè)、鐘海暉等20位優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)家、成都尋道科技有限公司創(chuàng)始人聶敏等20位優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。

“政府出臺(tái)的各種支持政策，讓我們大數(shù)據(jù)企業(yè)感受到了良好的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。”成都尋道科技有限公司創(chuàng)始人聶敏說。成都尋道科技有限公司作為在教育大數(shù)據(jù)領(lǐng)域“第一個(gè)吃螃蟹”的年輕公司，將大數(shù)據(jù)與教育開創(chuàng)性結(jié)合，研究設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的校園大數(shù)據(jù)分析決策平臺(tái)，并首次提出教育大數(shù)據(jù)一體化平臺(tái)的概念。通過整合校內(nèi)外海量數(shù)據(jù)，進(jìn)行跨域關(guān)聯(lián)、分析，推演出有效的結(jié)論，從而為學(xué)校開展個(gè)性化教育引導(dǎo)、教學(xué)方式改革、教育資源優(yōu)化、學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展預(yù)測(cè)、教育決策智庫(kù)建設(shè)提供數(shù)據(jù)支撐，真正做到教育向定量化、個(gè)性化、前置性預(yù)警引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。