我們從歷城區初級實驗中學的案例中，不僅可以看出一家新建的中學對智慧教育模式的渴望，也進一步看到了聯想對智慧教育落地的主張與布局。
不難發現，智慧教育對傳統教學的改變是基于流程優化的，而數據則是流程優化最核心的一環。
而對于聯想，李鐵軍也表示，“聯想的工程師做到住校服務，他們和老師們一塊備課、隨堂指導，這讓學校的智慧課堂更快的落地。專業的事就應該交給專業的公司去做，學校的信息化2.0需要我們之間的緊密協作。”
劉征表示，“之所以首先推出這八個方案，是因為這八個方案已經開始推向市場，VPS，開始跟我們的合作伙伴和客戶產生了連接。而未來聯想對智慧教育的拓展絕不僅僅局限于這八個方案。”
濟南市歷城區初級實驗中學建于2014年9月，位于山東省濟南市歷城區辛甸中路。歷城區初級實驗中學是一所辦學目標明確、課程體系完善、師資隊伍合理、現代治理模式出具形式的現代化初級中學，同時也是濟南市初中教學特色學校，濟南市新優質學校。
例如現在最大的痛點，就是師生信息化素養的培養與提升。“在這塊對于老師和學生們來說，對于接受新事物都需要一個過程，在這個過程中進行一個改變，進行一個信息化素養的提升，我們需要一定時間。”李鐵軍說。
談到學校未來的信息化建設方向，李鐵軍表示，“我們對學校信息化建設非常有信心，接下來要做的就是打造一個智慧校園的整體建設方案，云主機，這點我們也從學校的頂層設計開始延伸，也期待著和聯想這樣的領軍企業，共同進行一體化的智慧校園的平臺搭建。未來想把OA辦公、教育教學、日常的常規管理以及學生的綜合評價都全部納入到平臺當中。”
智慧教育對傳統教育的顛覆也非常明顯，按照李鐵軍的說法，“教學，可以分為教和學。教是針對老師而言，學是針對學生而言。智慧教育對老師教學方式授課方式有了改變，對于課堂的容量、效率也有了提升。而對于學生來說，項目式、探究式、研究性的學習方式成為了可能。”
那么對濟南市歷城區初級實驗中學來說，這會是怎樣的一個故事？
但信息化這一步邁出之后，后面的智慧校園和智慧教育應用空間，將無限廣闊，正如教育信息化2.0所倡導的，這是新理念、新方式和新技術支撐下的教育信息化。換言之，信息技術不能只是作為教育的輔助工具而要成為新的生產力。
