克日，IT 人才培訓(xùn)平臺 51CTO 向 36 氪暗示，他們已經(jīng)完成過億元人民幣 B 輪融資，此輪融資由華開投資領(lǐng)投完成，詳細金額及投后估值臨時不做透露。CEO 熊平暗示，今朝 51CTO 平臺上已經(jīng)有7 萬學(xué)時的課程，此輪融資事后公司將繼承在教誨規(guī)模發(fā)力、拓揭示有業(yè)務(wù)，輔佐技能人員的生長。“51CTO 想要打造一個輔佐技能人員生長的閉環(huán)，個中教誨是焦點環(huán)節(jié)。”熊平暗示。

51CTO 的降生時間較早，從 2005 年時的技能人員社區(qū)起步至今，已經(jīng)積聚了 1400 萬注冊用戶。按照 51CTO 提供的數(shù)據(jù)，在這些注冊用戶中，學(xué)慣用戶高出 200 萬，付費轉(zhuǎn)化率在 5% 閣下。熊平先容：“在這個進程中，51CTO 險些沒有做電話銷售、沒有專門做付費轉(zhuǎn)化，尚有龐大的潛力可挖。”

在整個職業(yè)教誨規(guī)模中，IT 培訓(xùn)是成長較早、也較量成熟的一個細分賽道，線下機構(gòu)（如藍鷗教誨、北大青鳥、達內(nèi)教誨）占有相當(dāng)大的市場份額，線上一些專門處事措施員的小平臺（如牛客網(wǎng)、猿圈等）也呈崛起之勢，高校、職場都成為 IT 培訓(xùn)必需機關(guān)的渠道。在這樣的大配景下，想要繼承在教誨環(huán)節(jié)發(fā)力，同時挖掘好現(xiàn)有的 1400 萬社區(qū)用戶，51CTO 的競爭力在那邊呢？熊平用一張圖表明白他們的整體業(yè)務(wù)：

詳細來說，歐洲主要代理 德國服務(wù)器，社區(qū)、媒體兩個板塊的業(yè)務(wù)依舊是 51CTO 的底層業(yè)務(wù)，也是組成整個在線教誨體系的基本；然后通過 WOT 等線下勾當(dāng)積聚 IT 從業(yè)者成為用戶，熊平先容，WOT 勾當(dāng)主要針對架構(gòu)師和技能司理級此外人，每期活感人數(shù)在 1000-1500 人閣下；別的，51CTO 還在去年年底推出了面向中高端技能打點者的 CTO 練習(xí)營，涵蓋技能決定力、技能架構(gòu)、前沿技能、項目打點、團隊打點、職業(yè)籌劃、技能創(chuàng)業(yè) 7 大模塊，講師包羅行業(yè)內(nèi)的高管、以及一線投資機構(gòu)的的投資人，但愿打造一個“技能人才的 MBA”。因為有大量本身造就的 CTO 人才做基本，熊平暗示，將來 51CTO 也會思量和投資機構(gòu)一些入股一些優(yōu)質(zhì)項目。

“51CTO 和別人的理念差異，就是要做平臺、做用戶處事。”熊平說。處事包羅老師和學(xué)生兩部門，今朝平臺上有高出 1000 名以兼職為主的老師，51CTO 專門為老師開拓了打點系統(tǒng)，利便他們監(jiān)測上課狀況、課程進度和學(xué)生反饋。36 氪曾經(jīng)先容過 51CTO 的這種 C2C 上課的模式，主要依靠在平臺上注冊的小我私家講師出產(chǎn)內(nèi)容，老師分成 60%.熊平先容，在現(xiàn)有的 1000 名老師中，有一半是傳統(tǒng)的 IT 行業(yè)老師，一半來自技能公司。從 2013 年年底開始做在線教誨至今，51CTO 仍然沿襲著這種和老師的相助模式。為了最洪流平擔(dān)保西席程度，51CTO 是否會思量造就本身平臺上的老師呢？

熊平暗示，技能和其它規(guī)模的最大差異，就在于技能來歷于實戰(zhàn)，時時刻刻都在不絕革新，本身造就的老師會受到這方面的限制，因此照舊會繼承回收簽約兼職老師的方法。“技能革新在行業(yè)里，不在教誨里。”熊平說。51CTO 有一個十幾小我私家構(gòu)成的解說組，除了對老師的資質(zhì)有基本審核外，也會審核課程質(zhì)量和解說課件。別的，針對用戶提出的需求，解說組也會給老師提出反饋，舉辦查漏補缺。

處事老師也是一個孵假名師的進程，“優(yōu)秀的老師自帶生源和課程。”熊平暗示，所以 51CTO 也面對著老師出走的風(fēng)險。針對這個問題，他暗示，平臺為老師提供了包羅推廣、技能等一系列處事，老師離開平臺后用戶數(shù)量必然會受到影響，并且絕大大都人沒有自建平臺的本領(lǐng)，因此出走對老師來說并不是一個好選擇。

在學(xué)生上課方面，51CTO 提供“自學(xué)式進修”和“向?qū)竭M修”兩種處事方法。自學(xué)式由學(xué)員在課程超市自主選擇視頻課程，分為低級、中級、高級三個階段，涉及的課程包羅云計較、大數(shù)據(jù)、移動開拓等 18 個規(guī)模，按照課程屬性及難度價值從幾元到上萬元不等，除了自主選擇外，系統(tǒng)也會按照大數(shù)據(jù)給學(xué)生做一些推薦。“技能規(guī)模所有大概碰著的常識點都能在這里找到，用戶可以自由選擇。”熊平說。

在沒有監(jiān)視的環(huán)境下，學(xué)員的完課率如何滿意呢？熊平先容，從系統(tǒng)數(shù)據(jù)來看，今朝有 50%-60% 的自學(xué)式進修人群課程完成率在 50% 閣下。但他同時認為，自學(xué)式課程對 IT 人員來說就像一本東西書，學(xué)員只有在碰著實際問題時才會尋找謎底，自學(xué)部門的復(fù)購率在 30% 閣下。別的，IT 人群的自驅(qū)力較量強，一旦在事情中碰著實實在在的問題，都需要進修辦理，因此“每個寫代碼的人都需要進修”。