毫無疑問，教育在我們人類的成長與發展過程中發揮著重要作用。我們適應周邊世界所需要的知識，以及日常生活中的技能，都由教育負責提供。

但在另一方面，很多人也將教育視為一種理所當然的事物。殘酷的現實是，世界上仍有很多人根本無法接觸到系統的教育環境。事實上，根據聯合國兒童基金會的統計，到2030年，仍將有6千萬兒童沒有就讀小學的機會，而全球的兒童入學率增長自2007年以來一直趨于停滯。

這個問題在氣候變化與全球沖突的背景之下變得愈發嚴重，更多的孩子因流離失所而無法就學。然而，教育的問題不僅僅影響著少年兒童，發展中教育制度所需要的基礎設施與信息供給仍然沒有保障。

為了解決這個問題并幫助那些有需要的兒童，聯合國兒童基金會創新項目與軟件巨頭紅帽公司合作，共同開發出一套可復用型開源平臺。這套平臺能夠將軟件與大數據同社交產品對接起來，從而共同建立起School Mapping計劃，用于對接世界各地的學校。

繪制世界各地的學校

通過這一舉措，雙方致力于為世界上每一所學校繪制出圖譜，并利用實時數據來評估每所學校的互聯網連接質量。所產生的數據可用于確定當前差距以及信息需求位置，并作為改善連接能力以及幫助各國政府優化其教育制度的證據。

聯合國兒童基金會創新技術團隊負責人Clara Palau Montava表示，“教育領域存在著數字化鴻溝，數百萬兒童無法訪問互聯網以及學習所需的資源。全球目前2.64億兒童沒有上學，我們認為造成這種狀況的部分原因在于資源短缺以及學生參與度較低。我們的目標是在全球范圍內縮小這種差距。”

該項目的主要目標在于助力全球各學校實現網絡連接。Palau Montava指出，服務器租用，“要實現這一目標，我們首先需要了解哪些學校的連接能力較好；此外，我們還需要使用數字工具以找出差距的具體存在位置。我們采用不同的數據來源以體現自然災害與沖突活動、貧困、其它脆弱性因素以及地理距離所帶來的實際影響。”

“這有助于我們全面了解實際情況，并進一步思考該如何更好地與合作伙伴攜手以改善不同位置的學習條件。這意味著將學校設施與互聯網相對接，同時提供內容以供孩子們在獲得聯網能力后擁有更好的受教育機會與選擇空間。”

Palau Montava表示，該項目目前正與各國政府合作，幫助優化其教育制度、規劃災難應對程序、確保學校與互聯網間的連接，以便各國學校獲得穩定的學習資源。她同時補充稱，“就紅帽與聯合國兒童基金會這樣的合作伙伴關系而言，實際上代表著國際機構與科技企業之間的合作，服務器租用，并共同通過合作創建開源數字公共產品。”

開源的力量

對于Palau Montava而言，開放技術使得組織能夠實現平臺的多樣化，并采用激動人心的方法探索新興技術。

她表示，“舉例來說，我們的創新基金使我們能夠與來自不同國家的初創企業以及小型公司開展對接，共同協作以解決實際問題。創新基金還允許我們立足特定地區建立解決方案，并以此為基礎在新的地區進行擴展與實踐。”

她指出，開發開源平臺的決定歸結于這樣的事實：開源能夠促進協作，使更多人能夠輕松參與并做出貢獻，并讓每個人都能夠直觀感受到決策的制定方式。

Palau Montava解釋稱，“在聯合國兒童基金會創新項目中，我們做出的開源標準化選擇建立起一種習慣，即在決定親自動手之前先向外界開源社區（例如紅帽）尋求好的創意，從而立足相對較小的團隊創造出更強大的影響力。這種方式也使我們能夠構建起可供他人復用的解決方案，并消除因規模水平以及許可限制帶來的種種束縛。”

截至目前，該項目已經覆蓋9個國家的30多萬所學校，并為5個國家的約12萬所學校提供連接數據。Palau Montava進一步補充稱，“目前至少有四國政府對利用我們的地圖繪制工具推進各類項目表現出興趣，包括借此了解網絡連接性、了解學校在地震期間面臨的風險、建立人口普查式財務狀況以及組織教育信息等等。”

“通過這次合作，我們得以快速建立起一個能夠展示項目價值的原型設計，使我們得以與哥倫比亞教育部以及緊急情況教育辦公室開展合作，并建立起工具以更好地籌備并應對各類緊急狀況。這款工具也門我們能夠與信息通信技術部開展合作，順利幫助斷開連接的學校恢復網絡連接。”