近日，國家教材委員會印發(fā)了《全國大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃（2019-2022年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）。《規(guī)劃》提出，到2022年，重點要在三方面取得實質(zhì)性進展，一是教材建設(shè)體制基本健全，二是教材體系基本完備，云服務(wù)器，三是教材質(zhì)量顯著提升。
“大中小學(xué)教材體系初步建立，教材質(zhì)量不斷提高，基本適應(yīng)了科技進步和經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化人才培養(yǎng)的需要。”國家教材委員會辦公室負責(zé)人表示，目前教材組織管理雖已明顯加強，但依然存在管理體制機制尚不健全，責(zé)任不夠明確，缺少整體規(guī)劃；教材體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式變革的新理念、新要求不足，內(nèi)容價值導(dǎo)向與知識教育融合不夠；教材建設(shè)專業(yè)研究機構(gòu)缺少，研究力量薄弱，支撐能力不足等問題。
《規(guī)劃》第一次對各學(xué)段、各學(xué)科領(lǐng)域教材建設(shè)作系統(tǒng)設(shè)計。重在解決問題的同時，關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)、經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢，著眼未來，著眼創(chuàng)新人才、技術(shù)技能復(fù)合型人才培養(yǎng)需要。
增強育人功能是中小學(xué)教材建設(shè)重點
國家教材委員會辦公室負責(zé)人介紹，到2022年，中小學(xué)教材建設(shè)重點是增強教材育人功能，提高社會主義核心價值觀融入各學(xué)段教材的系統(tǒng)性。要落實重大主題教育進中小學(xué)課程教材，進一步增強課程教材育人功能，引導(dǎo)學(xué)生厚植文化底蘊、傳承紅色基因、打好中國底色、強化國家意識、增強“四個自信”。此外，要全面完成中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語文、歷史三科教材統(tǒng)編統(tǒng)審統(tǒng)用，跟蹤了解三科教材的使用情況，及時組織修訂。
職業(yè)院校教材建設(shè)重點聚焦“實用性”
為落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，職業(yè)院校教材建設(shè)重點是實用性，增強服務(wù)國家產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的能力，《規(guī)劃》從三個層面明確了任務(wù)要求。
一是加快完成職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定和修訂工作，強化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范的對接，域名購買，緊跟行業(yè)企業(yè)發(fā)展步伐。
二是在國家規(guī)劃教材基礎(chǔ)上加強區(qū)域教材規(guī)劃，將區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求及時反映到專業(yè)課教材中去。同時鼓勵學(xué)校規(guī)劃體現(xiàn)本校特色的教材，在產(chǎn)教融合、校企合作過程中及時吸收合作企業(yè)的新工藝、新技術(shù)，提高教材適應(yīng)崗位需求的水平。
三是建設(shè)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系對接的專業(yè)課教材。加強行業(yè)指導(dǎo)和校企合作，及時修訂教材，新編培養(yǎng)緊缺人才急需的教材，按需引進國際先進教材。
提升教材先進性 高校教材瞄準(zhǔn)人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等領(lǐng)域
在高等學(xué)校教材建設(shè)方面，《規(guī)劃》力求全面推進不同類型高校教材建設(shè)。加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)教材體系，推薦一批高水平學(xué)校和專家學(xué)者編寫的哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀教材，推出一批經(jīng)典論述摘編，編寫一批馬克思主義經(jīng)典著作導(dǎo)讀教材。
此外，將打造一批反映世界先進水平的自然科學(xué)教材，適應(yīng)新形勢，瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需求，圍繞人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、網(wǎng)絡(luò)空間安全、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、能源科學(xué)等領(lǐng)域，集中力量編寫一批新教材，打造一批數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科經(jīng)典教材，組織推薦一批適應(yīng)不同類型高校多樣化人才需要的教材，有組織地引進或翻譯出版一批自然科學(xué)、工程與技術(shù)等領(lǐng)域境外優(yōu)質(zhì)教材，提升教材的先進性。《規(guī)劃》還提出要適應(yīng)提升學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需要，加強實驗、實踐性教材和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)。
《規(guī)劃》還提出，要適應(yīng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的需要，滿足互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)特性需求，建設(shè)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、多種介質(zhì)綜合運用、表現(xiàn)力豐富的高等學(xué)校新形態(tài)教材。多種形式調(diào)動學(xué)校、行業(yè)企業(yè)積極性，推出一批活頁式教材、工作手冊式教材和融合現(xiàn)代信息技術(shù)的職業(yè)院校新形態(tài)教材。
