據海外媒體CNBC報道，數字化進修市場的局限四年后估量將增長至160億美元，谷歌、微軟、蘋果、Facebook等科技巨頭都紛紛涉足該規模，以期分羹將來教誨市場。

科技對付邊遠地域的西席和資源短缺的學校來說大概會是厘革因素。一系列的軟件平臺讓西席們可以或許進修最佳的解說實踐，定制化解說打算，打點學生的功課和完成評分。各級學校的學生和西席都已經在利用解說軟件，歐洲主要代理 德國服務器，技能將會在教室中飾演越來越重要的腳色。

這類技能被稱作進修打點系統，按照市場研究數據，它已經是一個局限到達52億美元的行業，并且四年后該數字估量將增長到160億美元。利用該類技能的并不可是學校。企業組織和學術機構也在越來越多地利用數字進修技能，這輔佐敦促了該行業的增長，以及輔佐催生游戲化、虛擬現實等新型技能。

該規模的領先者包羅D2L。它的Brightspace軟件平臺融合了大數據，旨在輔佐西席打點他們的解說、通訊和評分事情。它如今為700多家客戶和800萬學生所利用，個中包羅加拿大約莫一半的K–12學校和高檔院校。

2011年被Providence Equity Partners收購的Blackboard今朝向高出1.6萬的客戶出售它的解說和闡明軟件平臺，這些客戶不只僅包羅學校，還包羅當局機構和企業。它的平臺包圍遍布全球的1億用戶。Blackboard致力于輔佐西席將他們的教室帶到線上，以及輔佐為學生提供定制化課程。

教誨技能投資者、Learn Capital首創合資人湯姆·范德·阿爾克（Tom Vander Ark）暗示，這僅僅是個開始。“真正形成充實操作在線平臺的新進修模式需要必然的時間。但我認為，將來幾年大大都學校都將成為平臺網絡的一部門。這樣的網絡兼具常見的進修模式、共享進修平臺和專業進修體驗。”范德·阿爾克指出。他照舊教誨咨詢公司Getting Smart的合資人。

各家科技巨頭也將眼光對準了該市場：谷歌、微軟和蘋果別離為學生和西席提供免費的教室東西。“尤其是谷歌和微軟，它們擁有輕量級打點系統，全球各地的西席都在回收，將它應用于教室傍邊。”范德·阿爾克說道，“我們看到，這種對免費東西和低價東西的主動回收，培育了一種自下而上的回收模式。西席們沒有期待學校的率領層去回收那些平臺……領先的平臺真的可以或許輔佐西席滿意學生個另外需求。”

此刻，Facebook也進入教誨行業，輔佐灣區的特許學校運營商Summit Public Schools成長一個平臺。“除了將它應用在他們的網絡內部，他們還將其分享出去……不久之后，全美各地的數百家公立學校將可以或許接入。”范德·阿爾克說道，“我認為那種模式將可以或許在大大改變K–12教誨。”

這些科技巨頭紛紛努力涉足教誨技能規模也帶來了負面影響：抑制了該行業吸引到的風險投資。按照PitchBook的數據，2015年教誨技能行業的風險投資總額高出15億美元，創下記載，但去年該數字大幅下降至9.3億美元。