2019年是教育信息化2.0深化發展的重要一年，信息化作為教育系統性變革的內生變量，將進一步發揮引領教育現代化，推動教育理念、模式、體系變革與重構，將對未來教育產生革命性影響。

    云管平臺加速教育信息化2.0

小李是一名來自湖北省廣水市關廟鎮的四年級小學生，她所在的學校距離廣水市區將近20公里。小李最喜歡上每周的三節音樂課，因為在課堂上通過互聯網遠程同步互動課堂，她可以和廣水實驗小學的音樂老師和同學們一起賞析經典樂曲，視唱練耳，甚至還可以表演器樂舞蹈。

據相關人士介紹，過去由于教育資源的不平衡，小李和同學們鮮有機會近距離接觸音樂、美術等課程。而隨著廣水市教育信息化建設的不斷完善，當地教育資源薄弱學校的發展短板逐漸被補齊。通過開展互聯網+專遞課堂應用服務，廣水市全面推廣“優質學校、中心學校帶薄弱學校，優秀教師帶普通教師”模式，6所中心校與6個鄉鎮音樂、美術師資相對薄弱的19所鄉村小學分別結成對子，利用互動教學設備開展音樂、美術課同步教學。通過互聯網技術讓農村學校孩子與城區孩子一起上課，將中心校的優質教學資源輻射到鄉村學校。

廣水市是湖北省隨州市下屬的縣級市，現有中小學105所，在校學生70000余人。教育信息化2.0行動計劃實施以來，在良好的政企合作模式下，廣水市立足教育改革和信息化發展實際，瞄準“三全覆蓋”目標，夯實教育信息化基礎環境。通過建設廣水市教育城域網、云計算數據中心，教學應用云平臺、教育管理云平臺，完善智慧校園應用環境。積極探索“互聯網+區域云管”應用模式，為全市師生提供智慧校園的各項應用服務和運維保障。

根據廣水市電化教育館唐國彥館長介紹，廣水市教育城域網始建如2007年，一期的教育城域網僅僅解決的是學校上互聯網的問題，使用時間久，設備老化，在出口帶寬、網絡安全、自動運維等各方面都不能滿足應用需求。2018年對教育城域網進行了升級建設。各級學校學校萬兆接入到網絡中心、設備萬兆互聯、千兆到桌面，全網有線無線一體化，統一認證，自動化運維管理。學校高標準的實現了“校校通”。

據了解，目前廣水市各級學校有教室1400多個，各類功能室500多個，都安裝了“班班通”多媒體教學設備。為了實現信息化教學應用覆蓋全體教師的目標，廣水市教育局規定教師百分之80以上的課堂必須使用多媒體數字資源教學。“班班通”教學應用服務平臺，可記錄每位教師使用多媒體的時長，課節數，屏幕截圖、資源內容等，為學校、鎮辦、教育局提供教師授課、資源統計、使用明細各維度的數據分析。通過平臺的應用，廣水市全市90%以上的教師都能做到多媒體教學堂堂用。

    IDV解決管理痛點

隨著應用的深入，廣水各級學校內電腦終端數量越來越大、不同品牌、型號、配置繁多，加上所在位置分散，讓設備的維護日益艱難。同時，directadmin授權，唐國彥館長表示，學校信息化硬件環境僅解決了有的問題，應用都是自發的，沒有解決怎么用的問題、用好的問題。信息化設備效率沒有充分發揮出來。教育主管部門沒有辦法通過應用數據及時掌握學校應用水平，不能對學校信息化應用進行科學指導。

為了解決這一系列的問題，廣水市選擇了由聯想提供的基于英特爾技術的IDV解決方案。

“我們也曾考慮過VDI解決方案，云服務器，但是發現VDI解決方案難以在規模上做到全覆蓋，且終端不具備算力，顯然達不到廣水市的實際應用要求，這意味著，現有的終端設備將被白白浪費，同時學校也沒有那么大的采購成本。因此，轉而采用了由聯想提供的基于英特爾技術的IDV解決方案。”唐國彥館長表示，“這套方案在充分發揮學校終端算力的同時，還能夠實現云端統一且可視化的部署、管理和維護功能，在高效管理、高可靠運維以及高性價比方面滿足了廣水市的實際需求。”

據了解，這套由聯想提供的基于英特爾技術的IDV解決方案在廣水市依據市級服務器、校級服務器和具備算力的學校終端三級，來進行布署，實現了授課、教師辦公、機房運維、多媒體教室運維、IT管理等多樣化場景的靈活切換，提升了管理員的工作效率；軟件集中派發桌面，集中控制、分組管理終端，支持云部署和遠程維護與管理，降低學校終端管理難度；個性化定制、形成桌面池，幫助老師按需定制各類教學內容，滿足多樣化授課的需求；實現了一機多用、多系統，滿足多個學生在同一臺終端設備的不同學習需求，提升了終端使用體驗。