預(yù)計到2020年中國在線教育市場規(guī)?；?qū)⑼黄?000億元。這一數(shù)字從移動互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)以來,一直呈現(xiàn)高速攀升趨勢,加之國家開放二胎政策,以及5G、AI帶來的技術(shù)升級與產(chǎn)品創(chuàng)新,在教育這片紅海之下,仍蘊(yùn)藏著很多在線教育“垂類藍(lán)海”有待挖掘。
在線教育的產(chǎn)品形態(tài)本是構(gòu)建于網(wǎng)站、app或小程序之上,而線上的教學(xué)模式大幅提升了靈活性,除K12外,母嬰、留學(xué)、職業(yè)考試、成人英語、專業(yè)技能等垂直分類也都具備較強(qiáng)的市場需求;在APICloud服務(wù)的眾多在線教育案例中,基于人工智能、音視頻等成熟技術(shù),線上教育的體驗(yàn)正在向線下模式看齊,如OCR的普及則進(jìn)一步加速了學(xué)習(xí)效果以及教師端教學(xué)、判題的效率,在面對不同產(chǎn)品以及不同場景化需求中,APICloud聯(lián)合保利威視、網(wǎng)易有道、訊飛開放平臺,共同提供了一套在線教育應(yīng)用解決方案,從痛點(diǎn)處理、場景化落地、用戶體驗(yàn)等多維度為電商類應(yīng)用保駕護(hù)航。
教育類應(yīng)用的產(chǎn)品架構(gòu)
在線教育類應(yīng)用通常分為老師端與學(xué)生端,甚至有些產(chǎn)品還會增加家長端,面向不同人群的產(chǎn)品,從功能、設(shè)計到體驗(yàn)可能都不盡相同,但邏輯搭建中具備較強(qiáng)關(guān)聯(lián),一款常見的教育類應(yīng)用會包含以下功能架構(gòu)——
基于不同架構(gòu)的分類,在產(chǎn)品設(shè)計中包含一些高頻使用的功能模塊——
教育行業(yè)的聚合之力
APICloud提供的API教育應(yīng)用解決方案,具備靈活、開放、方便定制、積木式擴(kuò)展、標(biāo)準(zhǔn)化、輕量級的特性,通過平臺可一鍵聚合眾多成熟的功能模塊,從而對產(chǎn)品體驗(yàn)與開發(fā)效率進(jìn)行強(qiáng)有力的支撐。
AI語音語義識別能力
訊飛語音評測基于訊飛智能語音技術(shù),自動對發(fā)音水平進(jìn)行評價、發(fā)音錯誤、缺陷定位和問題分析的軟件系統(tǒng)。涉及的核心技術(shù)主要可分為兩個部分:中文普通話發(fā)音水平自動評測技術(shù)、英文發(fā)音水平自動評測技術(shù)。基于訊飛深耕多年的語音技術(shù),語音評測技術(shù)響應(yīng)速度在2s內(nèi),評測成功率達(dá)到99.9%,支持中英文口語評測、多維度評測、實(shí)時無文本評測、用戶非正常朗讀檢測等。語音評測技術(shù)主要應(yīng)用于英語四六級考試、中高考口語考試、漢語普通話考試等各類語言考試情況,輔助教師課堂作業(yè)布置、協(xié)助日常教學(xué)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率,還可應(yīng)用于K12的語言學(xué)習(xí)軟件、學(xué)習(xí)機(jī)等輔助教學(xué)工具。
應(yīng)用案例:
科大訊飛作為中高考口語考試的專業(yè)技術(shù)提供方,為“天天樂學(xué)”口語測評的專業(yè)性提供了保障。老師可以通過平臺,結(jié)合課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為學(xué)生發(fā)布點(diǎn)讀、聽讀、配音等多種作業(yè)形式,豐富學(xué)生的課后練習(xí)頻次和興趣,同時引入訊飛的專業(yè)評測系統(tǒng),對學(xué)生錄入的每一單詞,每一句話進(jìn)行及時打分;學(xué)生可以針對評分低的單詞和句型,進(jìn)行反復(fù)練習(xí),及時發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問題。同時也可以讓老師更好的了解每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)音問題,在課程中進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和訓(xùn)練。
拍照搜題+作業(yè)批改能力
網(wǎng)易有道通過聯(lián)動“達(dá)爾文”系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)庫以及手寫識別、公式識別等AI技術(shù),為實(shí)現(xiàn)作業(yè)練習(xí)的智能化需要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)場景的數(shù)據(jù)采集、基于數(shù)據(jù)模型的評估分析、評測結(jié)果及反饋。通過AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)題目拆分、分組、批量化批改,進(jìn)而大幅提升作業(yè)批改的效率,每天2小時批改作業(yè)的時間縮短為20分鐘,為教師釋放大量時間。
同時作業(yè)的自動電子碎片化使得傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)可被完整采集,作業(yè)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)通過多種形式的拍照來自動識別、搜索、采集學(xué)生的作業(yè)數(shù)據(jù)、老師的批改痕跡,進(jìn)而構(gòu)建其學(xué)生的作業(yè)大數(shù)據(jù)。還可實(shí)時分析題目、學(xué)生、班級、地域的學(xué)情報告和知識圖譜,成為學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的來源,讓學(xué)生告別題海戰(zhàn)術(shù)。
應(yīng)用案例:
有道作業(yè)系統(tǒng)可用于隨堂考試和課后作業(yè),學(xué)前利用大數(shù)據(jù)協(xié)助制定教學(xué)計劃,學(xué)中結(jié)合自主組卷高效批改,學(xué)后可根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的練習(xí),在練習(xí)場景的大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,再持續(xù)提供了個性化的試題推薦服務(wù),完成整個智能練習(xí)閉環(huán)。目前已經(jīng)在江西宜春教育局、人大附中西山學(xué)校等學(xué)校做了試點(diǎn)合作。
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