3月1日，虛擬主機，鄭州市人民政府辦公廳發布《大數據人才培養“碼農計劃”實施方案》（簡稱《實施方案》），明確提出，從本科院校、高職 (技師)院校等在鄭教育資源中,遴選一批大數據及相關專業學科基礎設施完備、師資力量雄厚、教學成果豐碩的院校,試點實施大數據人才培養 “碼農計劃”,引導試點院校與大數據企業建立起完備的校企協同育人機制，，力爭用3年左右時間,共建一批現代產業學院和高水平實訓基地,為鄭州市大數據產業儲備10萬名有專業技術水平和實踐操作經驗的人才。
全文如下：
為加快推進鄭州市大數據產業發展,以更精準的政策支持,深化產教融合,為大數據產業提供專業人才支撐,結合鄭州市實際,決定實施大數據人才培養 “碼農計劃”,現制定實施方案如下。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆五中全會精神為指導,貫徹新發展理念,融入新發展格局,瞄準大數據產業人才培養,著眼于打通學校到企業 “最后一公里”,推進政策鏈、產業鏈、教育鏈、人才鏈、創新鏈的精準對接,深度開發、合理儲備、有效吸引一批大數據人才在鄭創新創業,帶動形成大數據產業生態集群和人才集聚高地,為鄭州建設現代化國家中心城市提供多層次高質量的專業人才支撐。
二、主要目標
從本科院校、高職 (技師)院校等在鄭教育資源中,遴選一批大數據及相關專業學科基礎設施完備、師資力量雄厚、教學成果豐碩的院校,試點實施大數據人才培養 “碼農計劃”,引導試點院校與大數據企業建立起完備的校企協同育人機制,力爭用3年左右時間,共建一批現代產業學院和高水平實訓基地,為我市大數據產業儲備10萬名有專業技術水平和實踐操作經驗的人才。
三、基本原則
(一)堅持面向市場、適應需要的原則充分考慮大數據產業實際需求和行業基礎,引導試點院校以促進鄭州大數據產業發展為辦學出發點,補齊短板,精準育才,著力解決人才供需矛盾,形成高職教育和大數據產業統籌融合、良性互動的發展格局。
(二)堅持校企協作、試點突破的原則重點圍繞我市大數據產業領域,以應用型本科院校為主、高職 (技師)院校為輔、第三方培訓機構為補充,進行校企合作試點突破,培養和輸送符合行業需求的應用型人才,實現人才培養和社會需求緊密對接。
(三)堅持政府統籌、多方落實的原則聚焦我市經濟社會發展需求,構建政府、行業、企業、學校協同推進的高質量發展新機制,高效推進、精準落實大數據人才培養 “碼農計劃”。
四、培養方式
(一)訂單培養模式企業以需求為出發點,院校根據專業綜合實力,雙方達成供需共識,簽訂培養協議,采取開設訂單班、冠名班,共建產業學院等形式,對在校生進行定向培養。
(二)雙元育人模式
校企簽訂合作協議,院校承擔專業知識學習和技能訓練;企業通過跟崗實習、頂崗實習等多種實習實訓形式,進行崗位技能訓練,實現校企一體化育人。
(三)生產經營模式
利用學校場地和其他資源優勢,主動與企業合作,共建實訓中心 (基地)、大學生孵化中心、創新研究院 (研究中心)等項目,以生產項目帶師生實訓,達到互促雙贏。
(四)人才培訓模式
利用院校師資力量和學科優勢,主動承接專業人才的職業技能提升培訓,提高青年人才就業率,擴大和穩定就業。
五、重點任務
(一)組建專業指導咨詢委員會
1. 組建鄭州市職業教育指導咨詢委員會,統籌整合我市職業教育資源,遴選一批試點院校,緊密對接產業發展和人才需求,搭建政府、行業、企業與院校共同協作平臺,常態化、制度化開展校企合作對接、職業技能鑒定、技能大賽舉辦等服務。
(二)建立行業信息服務平臺
2. 依托 “數字鄭州產業生態聯盟”,建立大數據行業信息服務平臺,對行業技術技能人才需求數量、層次和結構進行實時動態監測和分析預測,定期發布大數據企業名錄、產業人才需求和行業就業狀況報告,保持政府、行業、企業和院校信息暢通。
(三)提升院校專業教育水平
3. 打造雙師雙能型教師隊伍,引導支持試點院校建立健全教師崗位動態管理機制和兼職教師自主聘任制度,推動企業工程技術人員、高技能人才和試點院校教師雙向交流。試點院校專業教師每年在大數據產業頭部企業或實訓基地實訓不少于1個月,落實教師5年一周期的全員輪訓和專業課教師到企業實踐制度。
